Deklaracja dostępności cyfrowej

Wstęp

Deklaracja dostępności cyfrowej to oficjalny dokument opisujący stan dostępności serwisu internetowego oraz podejmowane działania mające na celu jego poprawę. Ma ona na celu świadomość użytkowników ze szczególnymi potrzebami, jakie bariery mogą wciąż występować, oraz wskazanie sposobu zgłaszania uwag i oczekiwanych terminów naprawy. Deklaracja jest wymagana zgodnie z ustawą o dostępności cyfrowej stron internetowych i aplikacji mobilnych podmiotów publicznych oraz wytycznymi WCAG 2.1 na poziomie AA.

Podstawa prawna i zakres obowiązku
Zespół Szkół Jezuitów w Gdyni, prowadząc serwis jezuici.edu.pl, pełni funkcje edukacyjne i informacyjne o charakterze publicznym. Zgodnie z ustawą z dnia 4 kwietnia 2019 r. o dostępności cyfrowej stron internetowych i aplikacji mobilnych podmiotów publicznych, wszystkie strony internetowe i aplikacje mobilne prowadzone przez podmioty publiczne muszą spełniać wymagania dostępności cyfrowej. W związku z tym serwis szkoły jest objęty obowiązkiem przeprowadzenia samooceny, opublikowania deklaracji dostępności oraz usuwania barier utrudniających korzystanie osobom niepełnosprawnym.

Data publikacji i wersja dokumentu
Deklaracja niniejsza została opublikowana dnia 20 czerwca 2025 roku. Może być aktualizowana w miarę przeprowadzania kolejnych przeglądów i wdrażania usprawnień. Wersje kolejnych deklaracji będą publikowane w stopce serwisu lub w dedykowanym miejscu „Deklaracja dostępności” wraz z informacją o dacie aktualizacji.

Metodyka oceny dostępności
Ocena dostępności została przeprowadzona z wykorzystaniem narzędzi automatycznych oraz ręcznego testowania funkcjonalności przy pomocy symulacji korzystania z czytników ekranu i innych technologii wspomagających. Pierwszym etapem było uruchomienie skanów przy użyciu narzędzi zgodnych z wytycznymi WCAG 2.1 (np. axe-core, WAVE, Lighthouse etc.), analizując automatycznie wykrywalne błędy (brak atrybutów ALT, problem z kontrastem, role ARIA, struktura nagłówków, formularze, listy). Następnie dokonano audytu ręcznego w celu zweryfikowania wniosków automatycznych i wykrycia problemów trudnych do wychwycenia automatycznie, jak choćby prawidłowe oznaczenie kolejności nagłówków, obsługa nawigacji klawiaturą, czytelność etykiet w formularzach, logiczne skupienie nawigacji „Przejdź do treści”, właściwe landmarki ARIA oraz poprawne znaczniki semantyczne. Testowano z użyciem czytników ekranu (NVDA/JAWS), nawigację wyłącznie za pomocą klawiatury, zwiększanie/zmniejszanie czcionki i skalowanie strony, różne wymiary ekranu urządzeń mobilnych.

Standardy i poziom zgodności
Serwis jezuici.edu.pl dąży do spełnienia wytycznych WCAG 2.1 na poziomie AA. Poziom A obejmuje podstawowe wymagania, natomiast poziom AA wprowadza dodatkowe wymagania ułatwiające percepcję i użyteczność serwisu dla szerokiego spektrum użytkowników (kontrast, responsywność, nawigacja, role ARIA). Celem jest osiągnięcie pełnej zgodności na poziomie AA. Jednocześnie uwzględniamy także wytyczne na poziomie AAA tam, gdzie jest to praktycznie możliwe i nie generuje nieuzasadnionego obciążenia technicznego lub kosztowego.

Obszary objęte deklaracją
Deklaracja dotyczy całego obszaru serwisu jezuici.edu.pl, w szczególności statycznych i dynamicznych stron informacyjnych, sekcji ogłoszeń, kalendarza wydarzeń, formularzy zgłoszeniowych, dokumentów PDF dostępnych na stronie (regulamin, strategie, inne dokumenty szkoły), materiałów multimedialnych (filmy, zdjęcia), interaktywnych elementów (menu, rozwijane listy, przyciski). W miarę możliwości obejmuje również sekcje tworzone w zewnętrznych systemach (np. e-Dziennik, platformy zewnętrzne), z zastrzeżeniem, że pełna dostępność tych systemów leży po stronie ich dostawców.

Wyniki samooceny i główne problemy
W wyniku audytu zidentyfikowano następujące obszary wymagające uwagi i poprawy:

• Teksty alternatywne dla obrazów: Część zdjęć i ilustracji nie posiada opisu ALT lub opis jest nieoptymalny, co utrudnia zrozumienie treści użytkownikom czytającym stronę za pomocą czytnika ekranu.

• Kontrast kolorów: W niektórych miejscach elementy tekstowe lub przyciski mają zbyt niski kontrast względem tła, co obniża czytelność osobom z obniżoną percepcją wzrokową.

• Role ARIA i landmarki: Struktura semantyczna strony bywa niekiedy nieoptymalna, np. brak wyraźnego znacznika głównej zawartości (<main> z id lub role=”main”), menu nie zawsze oznaczone jako role=”navigation”, sekcja nagłówka i stopki.

• Kolejność nagłówków: Występują przypadki, gdy hierarchia nagłówków nie jest zachowana w kolejności logicznej (np. przeskoki z h2 do h4 bez pośredniego h3), co utrudnia orientację w treści.

• Formularze: Nie wszystkie pola formularzy (np. formularz kontaktowy, rekrutacyjny) mają widoczne etykiety powiązane z odpowiednimi elementami input, zdarza się użycie placeholderów jako jedynej etykiety lub brak opisów aria-describedby do błędów walidacji.

• Nawigacja klawiaturą: W niektórych widżetach czy karuzelach obrazków klikanie może być trudne do obsługi przy użyciu klawiszy, brak wsparcia dla focus outline lub elementy nie są osiągalne klawiaturą w przewidywalnej kolejności.

• Multimedialne treści: Filmy osadzone na stronie nie zawsze posiadają napisy, audiodeskrypcje lub transkrypcje.

• Dokumenty i pliki do pobrania: Pliki PDF lub inne dokumenty mogą nie mieć wersji alternatywnych (np. tekstowej HTML) lub nie są oznaczone jako pliki do pobrania audio/wideo z opisem formatu; nie posiadają metadanych ulepszających czytanie przez czytniki ekranu.

• Responsywność i układ: Niektóre elementy układu mogą wymagać dodatkowych atrybutów ARIA lub aria-expanded, aria-controls, by poprawnie informować o stanie rozwinięcia elementów nawigacyjnych.

• Nested interactive: W kilku komponentach interaktywnych wykryto zagnieżdżanie kontrolek (np. linki wewnątrz innych przycisków), co utrudnia ich odczytanie przez czytnik.

• Accesskey i skróty: Brak lub nieoptymalne użycie atrybutu accesskey; tam gdzie stosowane, wartości muszą być unikalne i opisane.

• Atrybut lang: Kod HTML nie zawsze jasno zawiera atrybut lang ustawiony na „pl-PL” na głównym tagu <html>, co jest ważne dla czytników i tłumaczeń.

• Skip-link: Brak widocznego, ale dostępnego dla czytników ekranu i klawiatury linku „Przejdź do treści”, ułatwiającego ominięcie długiego menu.

• Testy interakcji: W testach automatycznych i ręcznych pojawiły się komunikaty o nested-interactive, aria-command-name itp., sugerujące potrzebę poprawienia etykiet ARIA dla przycisków i menu.

Dokładny wykaz błędów i rezultatów skanów automatycznych jest dokumentowany w wewnętrznym raporcie audytu, a fragmenty najważniejszych komunikatów konwertujemy na opis w deklaracji (np. “Unikaj zagnieżdżonych przycisków i linków”, “Zadbaj o unikalne etykiety ARIA button-name”, “Ensure form controls have visible labels”).

Treści niedostępne lub częściowo dostępne
Mimo starań, część treści może być wciąż częściowo niedostępna. Należą do nich materiały wideo bez napisów, niektóre dokumenty PDF bez transkrypcji lub opisu, elementy interaktywne w zewnętrznych systemach (np. e-Dziennik czy inne platformy zewnętrzne), na które Zespół Szkół Jezuitów nie ma bezpośredniej kontroli. W takich przypadkach zachęcamy użytkowników do zgłaszania problemów za pomocą udostępnionych kanałów kontaktu, aby móc dążyć do współpracy z dostawcami systemów zewnętrznych celem poprawy dostępności.

Procedura zgłaszania problemów
Użytkownicy napotykający trudności w dostępie do treści mogą zgłaszać problemy telefonicznie, mailowo lub w formularzu kontaktowym. Wszystkie zgłoszenia będą analizowane przez dedykowany zespół lub administratora serwisu. W przypadku potwierdzenia bariery użytkownik otrzyma informacje o możliwych alternatywach dostępu (np. przesłanie dokumentu w formie tekstowej, zapewnienie alternatywnego formatu) oraz szacunkowy czas poprawy lub obejścia problemu.

Kontakt w sprawie dostępności:
e-mail: sekretariat@jezuici.edu.pl
Telefon: +48 58 661 61 80 (w godzinach pracy sekretariatu)
Adres do korespondencji: ul. Tatrzańska 35, 81-313 Gdynia

Proces usuwania barier i harmonogram
Po zidentyfikowaniu problemu z dostępnością rozpoczyna się proces weryfikacji przyczyn i możliwych rozwiązań. Drobne błędy (np. brak alternatywnego opisu obrazu, poprawa kontrastu, dodanie atrybutów ARIA w kodzie) usuwane są jak najszybciej od otrzymania zgłoszenia lub wykrycia. Bardziej skomplikowane zadania (np. przeróbka szablonu strony, poprawa multimediów, współpraca z dostawcami zewnętrznych aplikacji) planowane są w okresie kolejnych aktualizacji strony i mogą wymagać dłuższego czasu i budżetu. Harmonogram obejmuje regularne przeglądy co najmniej dwa razy w roku, aby monitorować skuteczność wdrożonych rozwiązań i wychwytywać nowe problemy.

Standardy techniczne i narzędzia
W pracach nad dostępnością wykorzystywane są narzędzia automatyczne (axe-core, Lighthouse, WAVE), testy ręczne z użyciem czytników ekranu NVDA i VoiceOver, testowanie na różnych przeglądarkach i urządzeniach mobilnych, symulacja powiększenia czcionki i skalowania strony. Strona jest budowana w oparciu o aktualne wersje WordPress i motywu, z dbałością o semantyczną strukturę HTML5, poprawne nagłówki, znaczniki ARIA, logiczną nawigację klawiaturową. W przypadku zmian i aktualizacji motywu lub wtyczek sprawdzana jest kompatybilność z zasadami dostępności.

Aspekty organizacyjne
Za utrzymanie dostępności strony odpowiada zespół techniczny serwisu, we współpracy z administracją szkoły. Osoba wyznaczona do kontaktu w sprawach dostępności monitoruje zgłoszenia, inicjuje audyty i koordynuje wdrożenia usprawnień. W budżecie i planach rozwoju strony uwzględnia się koszty związane z poprawą dostępności (audyt, przystosowanie multimediów, szkolenia personelu).

Dostępność architektoniczna budynku
Zespół Szkół Jezuitów w Gdyni stara się zapewnić także dostępność fizyczną budynku szkolnego. Wejście główne do budynku usytuowane jest na poziomie parteru z podjazdem lub rampą dostosowaną do wózków inwalidzkich. Wewnątrz budynku dostępne są windy umożliwiające dostęp do wszystkich kondygnacji. Toalety przystosowane do potrzeb osób z niepełnosprawnościami znajdują się na każdym piętrze. W razie potrzeby można uzyskać wsparcie personelu w dotarciu do odpowiednich pomieszczeń.

Dodatkowe działania i przyszłe usprawnienia
Szkoła planuje dalsze szkolenia zespołu webmasterów i redaktorów treści z zasad dostępności cyfrowej. Przygotowywane są wytyczne dla autorów treści, aby od początku tworzyć opisy alternatywne, umieszczać napisy i transkrypcje do materiałów wideo i audio, a także upewniać się, że dokumenty publikowane w formacie PDF są tworzone w sposób semantyczny (znaczniki nagłówków, opis tabel). W planach jest integracja mechanizmu testów automatycznych w procesie wdrażania aktualizacji, aby nowe elementy w kodzie były weryfikowane przed publikacją. Współpracuje się również z dostawcami platform zewnętrznych (np. e-dziennik), aby egzekwować wymogi dostępności od partnerów.

Monitorowanie i przeglądy
Co najmniej raz w roku przeprowadzany jest ponowny audyt dostępności zewnętrznymi narzędziami i ręcznymi testami. Wyniki są analizowane, a niezbędne są raportowane wewnętrznie i przekładają się na kolejne aktualizacje. Główne obszary monitorowane to spójność nagłówków, kontrasty, etykiety formularzy, semantyka HTML, dostępność multimediów, responsywność i czytelność na urządzeniach mobilnych.

Procedura eskalacji
Jeżeli zgłoszone problemy dotyczą zewnętrznych systemów, które szkoła jedynie wykorzystuje, podejmowane są działania w kierunku dostawcy, prosząc o poprawę lub alternatywne dostarczenie treści. W przypadkach, gdy bariery nie mogą być usunięte od razu, oferowane są użytkownikom alternatywne kanały dostępu (np. wersje dokumentów w formacie tekstowym, przesłanie materiałów mailem, pomoc telefoniczna czy osobista).

Oświadczenie
Zespół Szkół Jezuitów w Gdyni zobowiązuje się do ciągłego doskonalenia dostępności swojego serwisu jezuici.edu.pl w celu zapewnienia równego dostępu do treści wszystkim użytkownikom, niezależnie od posiadanego urządzenia i ograniczeń środowiskowych lub sensorycznych. Deklaracja jest wyrazem otwartości na feedback oraz determinacji w usuwaniu barier cyfrowych.

Zachęta do kontaktu
Serdecznie zachęcamy każdego użytkownika napotykającego trudności w korzystaniu z serwisu do przesyłania swoich uwag i sugestii na adres sekretariat@jezuici.edu.pl lub telefonicznie pod numer +48 58 661 61 80. Każde zgłoszenie zostanie potraktowane priorytetowo i rozpatrzone tak szybko, jak to możliwe.

Podsumowanie
Deklaracja dostępności to element odpowiedzialnego zarządzania serwisem edukacyjnym. Dzięki systematycznym audytom, szkoleniom personelu i współpracy z partnerami zewnętrznymi, Zespół Szkół Jezuitów w Gdyni dąży do tego, aby jezuici.edu.pl był przykładem zgodności z wytycznymi WCAG 2.1 na poziomie AA oraz by zapewniał jak najlepsze doświadczenie wszystkim odwiedzającym. Poprawa dostępności jest procesem ciągłym, więc zaplanowane działania i monitorowanie pozwolą na stopniowe usuwanie kolejnych barier. Datę publikacji niniejszej deklaracji należy traktować jako początek kolejnego etapu prac nad usprawnieniami.

Ostatnia aktualizacja deklaracji: 20 czerwca 2025 r.
Zespół Szkół Jezuitów w Gdyni
Kontakt w sprawach dostępności: sekretariat@jezuici.edu.pl, tel. +48 58 661 61 80.